- 研究目的
1.研究背景
《老年教育发展规划（2016—2020年）》指出：“当前我国已进入老龄化社会，2015年底我国60岁以上老年人口已经达到2.22亿，占总人口的16.1%，预计2020年老年人口将达到2.43亿。未来20年我国人口老龄化形势将更加严峻。” 全国人大代表、湖北科技学院医药研究院院长刘超表示，2021年中国60岁及以上人口2.67亿人，占全国人口的18.9%。我国人力资源和社会保障部预测，“十四五”期间，我国老年人口将超过3亿人，从轻度老龄化进入到中度老龄化阶段。党的十八大提出要“积极应对人口老龄化，大力发展老龄服务事业和产业”。国家“十三五”规划明确要求开展应对人口老龄化行动。我国政府将应对人口老龄化上升为国家战略，进一步推动了社会各界应对人口老龄化。
与我国人口结构转变并存的是迫切需要的老年教育。党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会以及习近平总书记在关于教育的重要论述中指出，要推动实现“构建服务全民终身学习的教育体系”“建设高质量教育体系”“建设学习型社会”“建成教育强国”等奋斗目标。《老年人权益保障法》规定“国家发展老年教育，把老年教育纳入终身教育体系，鼓励社会办好各类老年学校。” 2016年，教育部等部门印发《关于进一步推进社区教育发展的意见》（教职成〔2016〕4号）。2017年，国务院印发《关于印发“十三五”国家老龄事业发展和养老体系建设规划的通知》（国发〔2017〕13号）。2018年，全国老龄办印发《关于开展人口老龄化国情教育的通知》（全国老龄办发〔2018〕6号）。2019年，国务院办公厅印发《关于推进养老服务发展的意见》(国办发〔2019〕5号)。2019年，中共中央、国务院印发《国家积极应对人口老龄化中长期规划》。2020年，国务院办公厅印发《关于促进养老托育服务健康发展的意见》（国办发〔2020〕52号）。上述法律和政策文件为我国加快终身教育体系背景下老年教育发展提供了有力保障。此外，以教育部为主的国家部门正在研制构建服务全民终身学习的教育体系相关政策文件，拟进一步推动构建能够提供贯穿一生、覆盖全民的学习机会的服务网络，更好地满足学习者“从婴儿到老年”的终身学习需求。
在现代社会网络发达、多媒体应用以及出国留学和旅游日益频繁、国际交流日益增加的背景下，老年英语教育已然成为老年教育中不可或缺的分支。有调查研究表示，老年人学习英语主要分为以下六类动机：出国游玩、兴趣爱好和陶冶情操、提升知识水平、亲近儿孙、弥补年轻时的遗憾以及消磨时光。当代老年人迫切希望得到精神关注，对参与社会活动有强烈的愿望，而且对英语学习兴趣强。此外当前，全球正处于信息革命的浪潮中，互联网成为信息传播的主要媒介。调查表明，微信是拥有最多老年用户的APP，在大多数老年人看来，微信对生活的影响总是积极、正面的，最直接的感受就是生活的便捷、精神的充实、心态的年轻和新潮的体验。正是因为微信对老年群体有着重要的影响和意义，开展以微信为平台的老年英语教育是具有可操作性和重要意义的。
2.研究目的及意义
为贯彻党中央关于积极开展应对人口老龄化行动和大力发展老龄服务事业和产业的要求，以及推动实现我国“建设学习型社会”、“建成教育强国”等奋斗目标，“桑榆英语”老年人英语公益教学平台面向老年人群体开展以微信为平台的公益英语教学，以满足老年人出国游玩、学习兴趣和陶冶情操、提升知识水平、亲近儿孙、弥补年轻时的遗憾以及充实生活的需求，从而有利于老年人身心健康、家庭和谐，提升综合素质，实现“自我增能”，促进“老有所为”。
- 研究内容
- 以街头采访以及网络调查问卷方式探寻老年人英语学习现状并探索解决方法
- 现状及问题
为积极应对我国人口老龄化程度的持续加深，国家积极发展老年教育，而英语成为老年教育的热门课程。温州城市大学、湖北天门老年大学、福建市石狮大学等众多老年大学都将老年英语课程办得红红火火。由此可见，即使在中小城市，老年英语教育也大有可为。选择英语学习的老年群体具有共同的特征是英语学习兴趣高且学习动机强，具有明确的目的性，比如，热衷于出国旅游、经常探望国外儿女或亲属、完成年轻时未完成的英语学习梦想、提升自我等。然而，由于教学场所多为线下，如老年大学、老年社区等，时空限制严格，而且教学方式、教学内容较为单一，老年人易因为学习中的挫折而产生弃学心理。此外，由于老年大学为收费制，一些有意愿学习英语的老人为了省钱而放弃在老年大学学习英语。
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